PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS HEYZINE FLIPBOOK MATERI MITIGASI BENCANA UNTUK SISWA KELAS XI IPS SMAN 1 SINGOSARI
Main Article Content
Abstract
This study was motivated by the weak teaching materials used and the low use of technology-based teaching materials. One way to overcome this problem is to make teaching materials in the form of Heyzine flipbook[1]based E-modules. The purpose of this study was to create teaching materials for geography E-modules on disaster mitigation material based on Heyzine flipbook. The method used is the ADDIE model (analysis, design, development, implementation and evaluation). Data collection is done through observation, expert validation and user response. The questionnaires used were in the form of expert validation sheets and user response sheets (students and geography subject teachers). The data collected were data on the quality of teaching materials and recommendations from design, material, and language expert validators, as well as data on user responses to teaching materials by students and teachers. The data were processed using quantitative descriptive methods. The results of the E-module validation received a percentage score of 95.60% from design experts, 92.19% from material experts and 86.80% from language experts. The results of summative evaluation questions during implementation from 27 students, 85% of students with very high scores, 4% of students with high scores, 4% of students with medium scores, 4% of students with low scores and 3% of students with very low scores. The results of student responses obtained a percentage of 88.03% Indicators with the highest percentage are points 1 and 11 of the physical appearance of the E-module that attracts students to read and E-modules can be used at any time, which means that this Heyzine flipbook based E-module can be easily accessed by students while Geography teachers give a percentage of 100%
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amaliya, suci rahayani, & Susarno, hadi lamijan. (2021). PENGEMBANGAN E-MODULE “PERANG DINGIN” KELAS XII IPS DI SMA NEGERI 19 SURABAYA.
Anggaraini, D. R. (2018). Pengembangan E-modul Materi Energi dan Perubahannya dengan Pendekatan Saintifik Kelas IV SD/MI. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Anggriani, M. dwi. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Kartun pada Pembelajaran Tematik untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 114 Pekanbaru. March, 1–19.
Aryawan, R., Sudatha, I. G. S., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2018). Pengembangan E-modul interaktif mata pelajaran ips di smp negeri 1 singaraja. Jurnal EDUTECH Universitas Pedidikan Ganesha, 6(2), 180–191.
Cahyani, R. D., & Susarno, hadi lamijan. (2018). Pengembangan Media E-modul Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Dinamika Litosfer Kelas X Ips Sma Terbuka 19 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, Vol 9, No, 1–9.
Fauzi Adhim, M., & Arianto, F. (2020). Pengembangan E-modul Citra Bitmap untuk Siswa Kelas XI Multimedia di SMK INFORMATIKA “SUMBER ILMU” TULANGAN. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 10(21), 1–8.
Febrianto, A. D., Purwanto, P., & Irawan, L. Y. (2021). Pengaruh penggunaan media Webgis Inarisk terhadap kemampuan berpikir spasial siswa pada materi mitigasi dan adaptasi bencana. Jurnal Pendidikan Geografi, 26(2), 73–84. https://doi.org/10.17977/um017v26i22021p073
Hakim, M. L. (2019). PENGEMBANGAN MODUL TOPOLOGI JARINGAN KOMPUTER UNTUK SISWA KELAS X MULTIMEDIA DI SMK PIRI 3 YOGYAKARTA.
Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Kegiatan Pembelajaran. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988
Hutahaean, L. A., Siswandari, & Harini. (2019). Pemanfaatan E-module Iteraktif Sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED, 1(2018), 298–305. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38744
Koswara, A., Amri, A., Zainuddin, F. K., Ngurah, I., Muzaki, J., Muttmainnah, L., Utaminingsih, M., Saleky, S. R. ., Widowati, & Tebe, Y. (2019). Pendidikan Tangguh Bencana (pp. 1–120). http://spab.kemdikbud.go.id
Manzil, E. F., Sukamti, & Thohir, M. A. (2022). Pengembangan E-modul Interaktif Heyzine flipbook Berbasis Scientific Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112–126.
Muzakki, K. A. M. Pengembangan E-modul interaktif materi mitigasi bencana berbasis aplikasi android pada mata pelajaran geografi sma/Khoirul Anwar Muzakki (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Nanda Safitri, S., Churiyah, M., Arief, M., & Zen, F. (2021). Pengembangan E-modul berdasarkan aplikasi Pdf Flipbook untuk meningkatkan kemampuan menulis dan kemampuan belajar mandiri peserta didik (E-module based on the corporate Pdf Flipbook application which is useful in the Covid-19 era). Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan, 1(6), 589–599. https://doi.org/10.17977/um066v1i62021p589-599
Oktavia, B., Zainul, R., Guspatni, & Putra, A. (2018). Pengenalan dan pengembangan E-modul bagi guru-guru anggota MGMP kimia dan biologi Kota Padang Panjang. INA-Rxiv, 1–9.
Purnama Sari, D., Wahyu Yunian Putra, R., Syazali, M., Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung, M., Endro Suratmin, J., Lampung, B., & Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung, D. (2018). Pengaruh metode kuis interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis mata kuliah trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 63–72.
Putra, I. K. D., & Suniasih, N. W. (2021). Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 238. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32878
Rahma, A., & Ardiyani, dewi kartika. (2022). Pengembangan UKBM Daring Berbasis Multimedia KD 3.1 Materi Wohnung Untuk Kelas X. Journal Deutsch Als Fremdsprachei, 6(1).
Rohmah, Y. L., & Sakti, N. C. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Interaktif menggunakan Flip PDF Profesional Pada Materi Lembaga Jasa Keuangan dalam Perekonomian kelas X IPS SMA. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 5(2), 52. https://doi.org/10.26858/jekpend.v5i2.34514
Salmi, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas Xii Ips.2 Sma Negeri 13 Palembang. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.36706/jp.v6i1.7865
Sastriawati, H. (2015). PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF SEBAGAI SUMBER BELAJAR ELEKTRONIKA DASAR KELAS X SMKN 3 YOGYAKARTA. 1, 1–27.
Schneid, T. D., & Collins, L. (2001). Disaster Management and Preparedness Thomas. In News.Ge. Lewis Publishers.
Setyowati, D. L. (2019). Pendidikan Kebencanaan. Urgensi Pendidikan Mitigasi Bencana, 1–14.
Sugihartini, N., & Yudiana, K. (2018). Addie Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (Mie) Mata Kuliah Kurikulum Dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 277–286. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892
Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188–199. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021
Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809